Educational Discourse of Constructs "Educative Learning" and "Training Education": Pragmatic and Hermeneutical Approach
Keywords:
еducative learning, training education, subject of education, objectification of meaning, pluralism of knowledge, patriotismAbstract
The paper discloses the activation of the educational discourse from non-reflexive explaining education through the idea of pluralism of theoretical concepts to the conscious subjective choice of the independent viewpoint as a patriotism.References
Бушмакина О. Н. Принцип презумпции смысла в интерпретации текста // Вестник Тверского гос. ун-та. - 2007. - № 29 (Филология). - С. 39-42.
Бушмакина O. H. Онтология постсовременного мышления. «Метафора постмодерна» : монография. - Ижевск : Изд-во Удм. ун-та, 1998. - 272 с.
Караваева И. А. Концепт «Воспитание» как нарратив // Социальная онтология в структурах теоретического знания : Материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. (25-26 мая 2012 г.). / под общ. ред. О. Н. Бушмакиной, Н. Б. Поляковой, А. А. Шадрина. - Ижевск : Изд-во «Удмуртский университет», 2012. - С. 279-283.
Downloads
Published
23.12.2015
How to Cite
Karavaeva И. А. (2015). Educational Discourse of Constructs "Educative Learning" and "Training Education": Pragmatic and Hermeneutical Approach. Vestnik IzhGTU Imeni M.T. Kalashnikova, 18(4), 115–117. Retrieved from https://izdat.istu.ru/index.php/vestnik/article/view/3148
Issue
Section
Educational sciences (only archive)
