РЕФЛЕКСИВНЫЕ ЭФФЕКТЫ МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОГО КАРТИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ

Анастасия Викторовна Жукова; Елена Викторовна Осмина

Авторы

А. В. Жукова Ижевский государственный технический университет
Е. В. Осмина Ижевский государственный технический университет

Ключевые слова:

языковые образовательные технологии, вербальный инструментарий, мультилингвальная карта субъективного пространства, рефлексия

Аннотация

Овладение иностранным языком рассматривается как средство обогащения вербального инструментария не только для реализации иноязычного диалога, но и для работы с собственным субъективным пространством. В качестве одного из способов достижения последней задачи предлагается опыт построения мультилингвальной карты переживаний человека (на примере положительного и отрицательного эмоционального состояния) в рамках учебно-педагогической ситуации.

Биографии авторов

А. В. Жукова, Ижевский государственный технический университет

кандидат психологических наук, доцент кафедры «Социальная и инженерная психология»; Ижевский государственный технический университет

Е. В. Осмина, Ижевский государственный технический университет

кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры «Инженерная и социальная педагогика»; Ижевский государственный технический университет

Библиографические ссылки

Осмина Е. В. Мир говорящих и говорящий мир: субъектная соотнесенность / Многоязычие в образовательном пространстве (=Multilingualism in Educational Space). - М. : Флинта ; Наука, 2009. - Ч. 2. Педагогика. Лингводидактика. - С. 73-77.

Батищев Г. С. Особенности культуры глубинного общения // Вопросы философии. - 1995. - № 3.

Изард К. Эмоции человека. - М. : Директ-Медиа, 2008.

Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. - М. : Изд-во МГУ, 1976.

Ильин Е. П. Психофизиология состояний человека. - СПб. : Питер, 2005.